Parcours

Je suis venue tardivement à l’édition, du moins c’est comme ça que je l’ai vécu. J’ai pris du temps avant de me trouver. J’ai fait des études de lettres, sans les terminer, j’ai fait de l’enseignement. Je me suis également intéressée à l’analyse jungienne. Finalement j’ai ouvert en 81 une librairie au Bourg-de-Four, ça a été mes années de formation, en quelque sorte. J’ai beaucoup appris dans tous les domaines, également grâce au contact avec les lecteurs.

Je n’aime pas la réflexion abstraite; approfondir un sujet sans qu’il y ait une réalisation concrète à la clé ne m’intéresse pas. J’ai besoin d’un contact immédiat, c’est d’ailleurs cet aspect-la qui me plaisait dans l’enseignement.

Je pense que faire de l’édition implique toutes sortes de sensibilités différentes, de savoir-faire aussi. Il y a l’aspect littéraire, artstique, commercial,administratif, juridique et j’en passe.

Je me suis donc lancée dans l’édition en 1987.

Motivations

Ce qui me plaît dans cette activité c’est qu’elle sollicite un engagement total de la personne. Elle implique également une évolution, un cheminement au sens spirituel du terme. On est en route, sur la voie. Pour moi l’édition est liée à un processus de croissance personnel. Je n’ai pas construit ma maison de manière volontariste et planifiée mais me suis fiée à des repères naturels, intuitifs.

Faire de l’édition me permet, à moi qui n’ai aucun don artistique, de participer à la créativité de loin et discrètement. J’ai aussi beaucoup de plaisir à voir les gens évoluer, à suivre les dessinateurs ou les auteurs dans leur démarche personnelle.

Objectifs

J’ai une vision très ouverte de l’enfant. Ca vient peut-être de mon intérêt pour la pensée jungienne. Je vois l’enfant comme un puits qu’il ne faut pas obstruer de sable. Les livres que je publie doivent ouvrir un espace de liberté où l’enfant peut se retrouver. Je crois profondément qu’il faut rester en contact avec ce qu’on est à l’intérieur, c’est pour cette raison que mes livres sont des propositions et ne fournissent pas forcément des réponses.

Mon deuxième objectif, plus social celui-là, c’est d’amener les jeunes à la lecture. Je pense que c’est une mission éducative et quand je dis éducative je pèse mes mots, ce n’est pas la même chose que pédagogique. La mission éducative est, pour moi, plus globale, plus centrée sur le partage d’une certaine sensibilité que la mission pédagogique.

Pourquoi je ne m’adresse qu’aux enfants ? C’est plutôt un concours de circonstance et peut-être qu’un jour cela va changer.

Conception du livre

Disons que j’ai été du plus conceptuel au plus simple. Au début, j’ai eu envie de faire des choses très construites, très travaillées à tous les niveaux, au niveau de l’histoire, au niveau des images. J’ai beaucoup travaillé avec l’avant-garde des illustrateurs de livres pour enfants. Puis je me suis tournée progressivement vers des livres plus simples, plus immédiats qui ont une forte originalité mais qui sont plus spontanés.

Je crois vraiment beaucoup au fait que le livre est un espace de liberté où chacun peut trouver quelque chose de différent. Je ne pense pas que les adultes doivent nécessairement partager cet espace avec l’enfant mais les livres peuvent être une sorte d’intermédiaire.

Je crois que les textes, les images ont quelque chose d’universel à dire.

J’aime me laisser surprendre par un livre mais je n’aime pas ce qui est seulement gratuit. Je pense quand même que le livre doit avoir quelque chose à dire. Par contre je valorise beaucoup l'aspect ludique des livres.

Ainsi, par exemple, dans la collection Versatile, j’ai mis l’accent sur le côté surprenant des livres. Chacun de ces petits albums doit être une surprise et est basé sur des jeux de mots ou des jeux d’images.